Las escuelas privadas cultivan ciudadanos más comprometidos que las escuelas públicas: estudio

Un nuevo informe revela que las escuelas privadas, especialmente las religiosas, son más efectivas para convertir a los estudiantes en ciudadanos comprometidos que las escuelas públicas en medio de preocupaciones sobre la alfabetización cívica entre los alumnos estadounidenses.

Un estudio publicado el domingo en Educational Psychology Review revela que las escuelas privadas tienen un impacto más pronunciado en la alfabetización cívica de los estudiantes que sus contrapartes de las escuelas públicas. El estudio, titulado “Los propósitos públicos de la educación privada: un metaanálisis de resultados cívicos”, examinó la relación entre la educación privada y los niveles de tolerancia política, participación política, conocimientos y habilidades cívicos de los estudiantes, así como voluntarismo y capital social.

En una declaración compartida con The Christian Post reaccionando a los hallazgos del informe, el autor principal M. Danish Shakeel de la Universidad de Buckingham, dijo: “Dado que las escuelas públicas a menudo se establecieron específicamente para preparar a los niños para la ciudadanía, uno podría asumir que son superiores a escuelas privadas en esa función”. Sin embargo, añadió: «Nuestra investigación muestra que ese no es el caso».

«La educación privada no amenaza la democracia», afirmó. «De hecho, puede fortalecerlo».

Patrick Wolf, profesor de la Universidad de Arkansas que también trabajó en el estudio, afirmó: “Con la educación cívica en un estado tan lamentable, nuestra investigación apunta a una posible solución”. Señaló que “el pluralismo educativo, impulsado por políticas eficaces de elección de escuelas, parece ser una bendición, y no una ruina, para los resultados cívicos”.

La afirmación de Wolf de que la “educación cívica” está “en un estado tan lamentable” se deriva de estadísticas que muestran que solo el 22% de los estudiantes de octavo grado en los EE. UU. recibieron puntuaciones competentes en las pruebas de cívica de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo en 2022.

Los investigadores determinaron la eficacia de las escuelas privadas a la hora de inculcar resultados cívicos positivos en sus estudiantes basándose en los resultados de 57 estudios, y descubrieron que las escuelas privadas demuestran «un efecto positivo estadísticamente significativo en tres de nuestros cuatro tipos generales de resultados cívicos».

Los investigadores concluyeron que “en promedio, la educación privada mejora cualquier resultado cívico en 0,055 desviaciones estándar en comparación con la educación pública”. Específicamente, el metanálisis midió el efecto positivo de la educación privada sobre la tolerancia política como equivalente a 0,120 desviaciones estándar, mientras que la educación privada arrojó un efecto positivo similar de 0,121 desviaciones estándar sobre el conocimiento y las habilidades políticas.

La educación privada registró un efecto positivo mucho menor, de 0,043 desviaciones estándar, sobre el voluntarismo y el capital social, mientras que resultó en un efecto “con signo positivo pero nulo” de 0,033 desviaciones estándar sobre la participación política.

El informe encontró que la educación privada también tuvo efectos positivos en resultados cívicos adicionales y más específicos, incluida la votación (0,006 Dakota del Sur), registro de votantes (0,036 Dakota del Sur), voluntarismo (0,036 Dakota del Sur), conocimientos y habilidades cívicas (0,061 Dakota del Sur), capital social (0,088 Dakota del Sur), conocimiento político (0,160 Dakota del Sur), compromiso cívico (0,161 Dakota del Sur), participación política (0,180 Dakota del Sur) y habilidades políticas (0,389 Dakota del Sur).

«La escolarización religiosa parece desempeñar un papel positivo en la configuración de los resultados cívicos», añade el informe. “Encontramos efectos positivos en varias definiciones de educación privada religiosa. Un efecto combinado de cualquier educación privada religiosa es positivo (0,076 Dakota del Sur).”

Si bien la investigación no examinó el impacto de las escuelas privadas religiosas en todos los resultados cívicos, sí incluyó una «prueba estricta del efecto de la escolarización religiosa en la tolerancia política».

Según el informe, “si el resultado es la tolerancia política, el efecto promedio de la educación privada es de 0,170 Dakota del Sur mayor que si fuera cualquiera de los otros nueve resultados cívicos, una diferencia que es estadísticamente significativa”.

Sin embargo, los investigadores escribieron que “si el resultado es tolerancia política y el tipo de educación privada es religiosa, el efecto promedio de la educación privada es 0,167 Dakota del Sur más bajo, también una diferencia estadísticamente significativa”. Aún así, el informe sostuvo que “el efecto total de la escolarización religiosa sobre la tolerancia política en esta submuestra de hallazgos es, por tanto, 0,003 Dakota del Surcon la tendencia general de la educación privada a impulsar la tolerancia política casi exactamente anulada por la tendencia contraria de la educación religiosa a no impulsar la tolerancia política”.

“La interpretación sencilla de estos resultados es que no es probable que la escolarización religiosa genere intolerancia política o tolerancia política en comparación con la escolarización pública administrada por el gobierno. Si la escolarización religiosa no tiene ningún efecto negativo sobre la tolerancia política, el resultado que es la prueba más dura para las escuelas religiosas, es difícil imaginar que tenga efectos negativos. [effects] sobre cualquier otro resultado cívico”.

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