Una escuela de Illinois implementa un ‘Plan y proceso de apoyo al género’ criticado por un grupo de padres

Un grupo de defensa de los padres ha revelado documentos relacionados con un «Proceso y plan de apoyo al género» que está implementando un internado de Illinois que alienta al personal a mantener en secreto la transición social de género de un estudiante ante los padres o tutores.

A finales del mes pasado, Parents Defending Education, una organización de base nacional, publicó documentos sobre el «Proceso y Plan de Apoyo al Género» de la Academia de Matemáticas y Ciencias de Illinois, con sede en Aurora.

Se dice que el plan está «informado y modelado a partir de planes similares de Gender Spectrum, Laurie’s Children’s Hospital y Chicago Public Schools», según los documentos compartidos por el grupo de derechos de los padres.

«El plan tiene como objetivo ‘orientar a IMSA para que apoye sus necesidades, así como para ayudarlos en su transición social mientras están en la escuela'», afirmó Parents Defending Education en su informe.

«Los apoyos pueden incluir, entre otros, lo siguiente: acceso a los baños, accesibilidad a los vestuarios, afirmación del nombre y pronombres elegidos por el estudiante, divulgación de la identidad del estudiante según lo solicite el estudiante, confidencialidad de la identidad de género según lo solicite el estudiante, socioemocional apoyos, capacitación del personal y otros apoyos expresados ​​por el estudiante.'»

El plan de apoyo instruye al personal a no revelar la identidad de género autodescrita de un estudiante a los padres o tutores del niño a menos que el estudiante les dé permiso para revelar esta información o el miembro del personal reciba autorización del departamento legal.

La Academia de Matemáticas y Ciencias de Illinois no respondió de inmediato a la solicitud de comentarios de The Christian Post.

Los correos electrónicos obtenidos por Parents Defending Education muestran que el Plan de Apoyo a Género fue «probado este año académico [2022-2023]», sin embargo, el grupo de defensa señaló que no está claro si los administradores de IMSA han aprobado el plan.

Los correos electrónicos también muestran que la escuela estaba preocupada por cumplir «con las nuevas regulaciones del Título IX que agregan género y expresión de género».

El Departamento de Educación de EE.UU. anunció el mes pasado nuevas regulaciones de derechos civiles del Título IX, un cambio que ha generado preocupación por parte de políticos y defensores sobre la posibilidad de que a los hombres se les permita ingresar a espacios femeninos y competir en equipos deportivos femeninos. Las regulaciones, que entrarán en vigor en agosto, definen la discriminación sexual para incluir la orientación sexual y la identidad de género.

La directora de desarrollo y asuntos públicos de la escuela, Tami Armstrong, dijo a The Daily Wire que el plan se implementó inicialmente en octubre de 2022, pero sigue «en desarrollo».

Dijo que «no se ha implementado completamente debido a limitaciones de recursos».

«El plan está diseñado para proporcionar orientación y recursos a los profesores y al personal para apoyar las necesidades de los estudiantes transgénero, no binarios y de género expansivo», dijo Armstrong. «El apoyo está destinado a ser personalizado en función de las necesidades específicas de cada estudiante dentro de la capacidad de IMSA».

Varios correos electrónicos descubiertos por Parents Defending Education muestran a un administrador asesorando a un miembro del personal sobre cómo manejar una situación que involucra a un consejero que tiene «creencias personales sobre personas transgénero». El miembro anónimo del personal cuestionó si la interacción del consejero con el estudiante justificaba un informe de parcialidad.

En respuesta, el administrador dijo que el miembro del personal tiene «derecho a presentar un informe de incidente de prejuicio» y al mismo tiempo reconoció que los empleados de la escuela «tienen creencias y actitudes que varían en cuanto a las identidades».

«Nuestro trabajo no es cambiar las opiniones o valores de las personas, sino más bien, como empleados de IMSA, garantizar que los estudiantes estén seguros y reciban medidas de apoyo de acuerdo con nuestra Política de Equidad y Excelencia», escribió el administrador.

Parents Defending Education destacó la «Guía para facilitadores de la zona segura de educación sobre género y diversidad sexual para jóvenes» de la academia, que el personal debe compartir con los estudiantes. El documento instruye al personal a mostrar a los estudiantes la película «The T Word» y luego hacerles preguntas como «¿Cómo pueden contribuir a crear una comunidad segura e inclusiva para los estudiantes LGBTQ+ en IMSA?»

La guía tiene una serie de preguntas que los estudiantes deben responder para evaluar su «sesgo de género». El «Paquete de guía para aliados LGBTQIA+» pregunta a los estudiantes si sienten que tienen que comportarse de cierta manera debido a su sexo y cómo se sienten cuando conocen a una persona que se identifica como trans.

El paquete también pregunta a los estudiantes si han asignado «nombres tradicionales masculinos o femeninos» que se alineen con el sexo de sus mascotas. También indaga si los estudiantes «socializan [their] mascota según el género (por ejemplo, collar rosa para una niña)?»

«¿Por qué podría ser importante para mí que una persona pueda identificar el sexo de mi mascota?» pregunta el paquete de guía.

Además de una guía para el facilitador, un documento titulado «LGBTQIA+ Allyship at IMSA» incluye una sección llamada «Coming Out». La sección establece que «para la mayoría de las personas, salir del closet es una serie de decisiones, a veces diarias, que las personas LGBTQ toman en cada nuevo entorno al que ingresan». Los documentos son parte de un plan de estudios de «Zona Segura», según el grupo de defensa de los padres.

El informe llega en medio de un debate a nivel nacional sobre cómo las escuelas de todo el país están manejando temas como la identidad de género y la orientación sexual.

Según un informe Parents Defending Education publicado el año pasado, más de 1.000 distritos escolares, que representan 18.335 escuelas con más de 10,7 millones de estudiantes, tienen políticas que permiten o aconsejan a los profesores ocultar información a los padres si su hijo se identifica como del sexo opuesto en la escuela. .

————————————————– —————–
Esta página transcribe artículos de diversas fuentes de dominio público, las ideas expresadas son responsabilidad de sus respectivos autores por lo cual no nos hacemos responsables del uso o la interpretación que se les dé. La información publicada nunca debe sustituir asesoría profesional, médica, legal o psicológica.